109年度 [專案]大學社會責任(USR)
通識教育資訊課程融入服務學習對學生實踐大學社會責任之學習成效研究
計畫摘要
隨著資訊科技的蓬勃發展，大專校院為了增加學生的資訊素養，相繼在通識教育中心開設資訊領域系列課程，藉以完備學生的計算思維與解決問題的能力。然而，學期結束後，教師只計算學生的學期總分。教師能否明確知曉學生於修習課程前與後之差異？為了探究此問題，本計畫使用Arduino UNO / LEGO EV3作為「資訊創意」通識教育物聯網 / 機器人課程之教學設備，擬搭配筆者設計的背景知識問卷調查與「國際運算思維能力檢測（Bebras）」進行前後測，來評量學生於計算思維、資訊素養與問題解決的提升程度，作為教師今後滾動式修正課程大綱之科學依據。再者，多數學校皆未將通識教育之資訊課程結合「服務學習」來使學生運用課堂所學貢獻於鄰近中學。本計畫完善此制度讓大學生實踐大學之社會責任。此創新之「問卷調查」與「國際運算思維」檢測模組亦可供各校資訊領域教師之參考。
問題意識
本研究目的在於活化嘉義縣之中學資訊科學教育，並探討通識教育資訊課程（物聯網相關課程，課程名稱為：資訊創意）融入服務學習對學生學習成效之研究。
主要研究目的包括：物聯網實作課程於通識教育之規劃、教師教學法，以及將通識教育資訊課程融入服務學習對學生學習成效之評估。
執行場域
- 嘉義縣中學
執行心得分享
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